École d'IADE : tout savoir sur les 2 années de formation
Programme, unités d’enseignement, stages obligatoires, compétences et conseils pour comprendre concrètement ce qui t’attend pendant tes études d’infirmier anesthésiste.
SOMMAIRE
Le cahier de vacances des futurs EIADE
Réactive les connaissances essentielles avant ta rentrée et teste-toi avec des exercices spécialement pensés pour les futurs étudiants IADE.
Découvrir l'ebookLa rentrée en école d’IADE approche ! Si tu fais partie des futurs étudiants infirmiers anesthésistes qui s’apprêtent à débuter ces deux années de formation, tu te demandes peut-être à quoi vont réellement ressembler les prochains mois.
Combien de temps passe-t-on en cours et en stage ? Quelles sont les unités d’enseignement au programme ? Quels stages sont obligatoires ? Comment les compétences sont-elles évaluées ? Et surtout, faut-il déjà maîtriser l’anesthésie avant de franchir les portes de l’école ?
J’ai moi-même fait cette rentrée il y a quelques années, avant d’être diplômée IADE en 2018. Dans cet article, je te propose donc de décortiquer avec toi l’organisation de la formation : les 4 semestres, les UE, les stages, les 7 compétences à acquérir et les modalités de validation du diplôme.
Et si ta rentrée est imminente, on verra également comment remettre tranquillement à jour certaines connaissances infirmières avant le jour J — sans chercher à apprendre l’anesthésie avant même d’avoir commencé l’école.
I. Les études d’IADE : 2 années pour devenir infirmier anesthésiste
La formation conduisant au diplôme d’État d’infirmier anesthésiste (DEIA) se déroule sur 24 mois, à temps plein. Elle est organisée en 4 semestres universitaires et permet l’acquisition de 120 crédits ECTS.
Ces 120 ECTS se répartissent équitablement entre les enseignements et la formation clinique : 60 ECTS pour les unités d’enseignement et 60 ECTS pour les stages.
Mais ces deux années ne se résument pas à une succession de cours puis de stages. La formation repose sur une véritable alternance entre les enseignements réalisés à l’école et les situations rencontrées sur le terrain.
Le référentiel de formation repose sur une progression autour de trois niveaux d’apprentissage : comprendre, agir et transférer.
L’étudiant doit progressivement être capable de comprendre les situations rencontrées, d’agir de manière adaptée puis de mobiliser ses connaissances et ses compétences dans de nouvelles situations professionnelles.
Au total, la formation comprend 910 heures de cours magistraux et de travaux dirigés, 2 030 heures de formation clinique en stage et 350 heures de travail personnel guidé, auxquelles s’ajoute le travail personnel réalisé en autonomie, notamment autour du mémoire professionnel.
La rentrée des écoles d’IADE est réglementairement fixée à un jour ouvrable de la 40e semaine de l’année. Les nouvelles promotions font donc généralement leur rentrée à la fin du mois de septembre ou au début du mois d’octobre.
II. Comment s’organisent les 4 semestres ?
Les études d’IADE sont organisées en 4 semestres, avec une alternance régulière entre les périodes d’enseignement à l’école et les stages. Chaque semestre permet de valider 30 ECTS, soit 120 ECTS au terme des deux années.
La place de la formation clinique est importante dès le début du cursus et augmente encore au dernier semestre. Voici comment se répartissent les temps de formation au cours des deux années.
La répartition n’est donc pas identique d’un semestre à l’autre. Le S4 est particulièrement tourné vers la pratique clinique, avec seulement 140 heures d’enseignement à l’école et 16 semaines de stage.
Au fil des semestres, les enseignements et les expériences de stage se complètent pour permettre une acquisition progressive des compétences attendues de l’IADE.
III. Qu’étudie-t-on en école d’IADE ?
Le programme de la formation IADE est organisé autour de 7 grands domaines d’enseignement, qui regroupent au total 30 unités d’enseignement (UE) réparties sur les 4 semestres.
Si l’anesthésie-réanimation occupe évidemment une place centrale, le programme est beaucoup plus large : sciences médicales, pharmacologie, urgences, douleur, droit, management, qualité et gestion des risques, recherche… Les enseignements évoluent progressivement au fil de la formation et sont mis en lien avec les situations rencontrées en stage.
7 grands domaines d’enseignement
Sciences humaines, sociales et droit
Psychosociologie, pédagogie, management, santé publique, droit, éthique et déontologie.
Sciences physiques, biologiques et médicales
Sciences fondamentales, physiologie, physiopathologie et pharmacologie.
Fondamentaux de l’anesthésie, réanimation et urgence
Techniques d’anesthésie-réanimation, urgence et prise en charge selon les situations rencontrées.
Exercice du métier d’IADE dans les domaines spécifiques
Pathologies, techniques de soins, douleur, vigilances, qualité et gestion des risques.
Études et recherche en santé
Statistiques, méthodologie de recherche, analyse d’articles, anglais et informatique.
Intégration des savoirs de l’IADE
Mobilisation des connaissances et compétences autour de situations professionnelles.
Mémoire professionnel
Travail de recherche et production du mémoire professionnel de fin de formation.
Le contenu des unités d’enseignement
Derrière ces 7 grands domaines se trouvent des enseignements très variés.
L’UE 1 – Sciences humaines, sociales et droit aborde notamment la psychosociologie et l’anthropologie, la pédagogie et la construction professionnelle, le management et le travail en équipe, la santé publique, ainsi que le droit, l’éthique et la déontologie.
L’UE 2 – Sciences physiques, biologiques et médicales reprend et approfondit des connaissances indispensables à la compréhension de l’anesthésie-réanimation : physique, biophysique, chimie, biochimie, biologie cellulaire, physiologie intégrée, physiopathologie et pharmacologie générale. Elle comprend également la pharmacologie spécifique à l’anesthésie-réanimation et à l’urgence.
L’UE 3 – Fondamentaux de l’anesthésie, réanimation et urgence entre au cœur du futur métier. Elle aborde les principes et la mise en œuvre des techniques d’anesthésie-réanimation et d’urgence, puis leurs modalités spécifiques selon les types de chirurgie et les différents terrains des patients.
L’UE 4 – Exercice du métier d’IADE dans les domaines spécifiques comprend notamment les pathologies et grands syndromes, les techniques et l’organisation des soins, la gestion de la douleur, les vigilances ainsi que la qualité et la gestion des risques.
L’UE 5 – Études et recherche en santé apporte les outils nécessaires à la démarche scientifique : statistiques, méthodologie de recherche, essais cliniques, analyse critique d’articles scientifiques, langue vivante et informatique.
L’UE 6 – Intégration des savoirs de l’IADE accompagne toute la formation. Une UE d’intégration est prévue à chaque semestre afin de mobiliser les connaissances et compétences autour de situations professionnelles, notamment grâce à l’analyse de situations et à la simulation.
Enfin, l’UE 7 est consacrée au mémoire professionnel, réalisé au cours de la formation.
Le référentiel précise que les prérequis de la formation correspondent aux contenus enseignés au cours de la formation conduisant au diplôme d’État infirmier.
Avant la rentrée, il peut donc être utile de réactiver certaines bases comme la physiologie cardiovasculaire et respiratoire, l’équilibre acido-basique, la pharmacologie, les calculs de doses ou encore les principales situations d’urgence.
IV. Les 7 compétences à acquérir pendant la formation
La formation IADE est construite autour de 7 compétences professionnelles. Elles ne correspondent pas chacune à une matière : elles mobilisent au contraire les connaissances acquises dans plusieurs UE et se développent progressivement, aussi bien à l’école qu’en stage.
Leur acquisition accompagne toute la formation. Au fil des semestres, les situations proposées deviennent plus complexes et l’étudiant doit être capable de mobiliser de plus en plus de compétences simultanément.
Les 7 compétences de l’infirmier anesthésiste
Elles se construisent progressivement pendant les enseignements et les stages tout au long des deux années de formation.
Organiser le site d’anesthésie
Anticiper et mettre en place une organisation du site d’anesthésie adaptée au patient, au type d’intervention et à la technique d’anesthésie.
Analyser la situation et anticiper les risques
Analyser la situation, identifier et anticiper les risques liés au patient, à l’intervention et à l’anesthésie afin d’adapter la prise en charge anesthésique.
Mettre en œuvre la procédure d’anesthésie
Mettre en œuvre et adapter la procédure d’anesthésie en fonction du patient et du déroulement de l’intervention.
Garantir la qualité et la sécurité des soins
Assurer et analyser la qualité et la sécurité des soins en anesthésie-réanimation.
Accompagner et informer le patient
Analyser le comportement du patient et assurer un accompagnement ainsi qu’une information adaptés à la situation d’anesthésie.
Coordonner, collaborer et former
Coordonner ses actions avec les différents intervenants et contribuer à la formation des professionnels dans les domaines de l’anesthésie-réanimation, de l’urgence et de la douleur.
Développer une démarche scientifique
Rechercher, traiter et produire des données professionnelles et scientifiques dans les domaines de l’anesthésie, de la réanimation, de l’urgence et de l’analgésie.
Une acquisition progressive au fil des semestres
Les 7 compétences ne sont pas attendues dès le premier jour de formation. Leur acquisition est progressive et les unités d’intégration permettent justement de faire le lien entre les connaissances, les situations professionnelles et les compétences.
Au semestre 1, l’intégration porte principalement sur les compétences 1 et 3. Au semestre 2, les compétences 1, 2, 3 et 5 sont mobilisées. Le semestre 3 élargit cette intégration aux compétences 1 à 6, avant d’aboutir au semestre 4 à l’ensemble des 7 compétences.
Les stages occupent évidemment une place essentielle dans cette progression : c’est sur le terrain que l’étudiant confronte ses connaissances à des situations réelles et développe progressivement son autonomie.
V. Les stages en école d’IADE : 58 semaines de formation clinique
La formation clinique occupe une place majeure dans les études d’IADE avec 58 semaines de stage, soit 2 030 heures au total. Elle représente à elle seule 60 ECTS, soit la moitié des crédits nécessaires à l’obtention du diplôme.
Ces stages sont répartis sur les quatre semestres : 14 semaines au S1, 14 semaines au S2, 14 semaines au S3 et 16 semaines au S4.
Le parcours clinique doit permettre à l’étudiant de découvrir plusieurs domaines d’exercice et de développer progressivement les compétences nécessaires à la prise en charge anesthésique. Le référentiel prévoit ainsi des durées minimales de stage dans plusieurs disciplines.
Les disciplines de stage obligatoires
Le référentiel fixe une durée minimale à réaliser dans plusieurs domaines au cours des deux années.
Chirurgie viscérale
Chirurgie générale, digestive, endoscopie, chirurgie vasculaire, urologique et gynécologique.
Tête et cou
ORL, ophtalmologie, chirurgie maxillo-faciale et neurochirurgie.
Orthopédie et traumatologie
Prise en charge anesthésique dans les secteurs de chirurgie orthopédique et traumatologique.
Obstétrique
Anesthésie et prise en charge dans le contexte obstétrical.
Pédiatrie
Prise en charge anesthésique du patient pédiatrique.
Urgences préhospitalières
Expérience clinique en SMUR et dans le domaine de l’urgence.
Prise en charge de la douleur
Approches de la douleur pouvant notamment inclure la sophrologie ou l’hypnose.
Stage au sein d’une équipe de recherche
Découverte et participation à une démarche de recherche.
Et les 24 autres semaines de stage ?
Les durées minimales prévues dans ces disciplines représentent 34 semaines sur les 58 semaines de formation clinique. Il reste donc 24 semaines permettant de compléter et de personnaliser le parcours de stage.
Parmi elles, au moins 8 semaines sont laissées au choix de l’étudiant. Les 16 autres semaines sont déterminées par l’équipe pédagogique, en fonction du parcours de l’étudiant, de ses besoins de formation et de son projet professionnel.
Ces périodes peuvent permettre de découvrir ou d’approfondir d’autres secteurs : chirurgie thoracique ou cardiaque, chirurgie plastique, prise en charge des brûlés, anesthésie ambulatoire, réanimation, accueil des urgences, anesthésie hors bloc opératoire, consultation d’anesthésie, radiologie interventionnelle, consultation douleur…
La surveillance post-interventionnelle (SSPI) est intégrée aux différents stages d’anesthésie : elle ne constitue pas un stage obligatoire distinct.
Des périodes de stage peuvent également être réalisées la nuit, le week-end ou les jours fériés, dès lors que l’étudiant bénéficie d’un encadrement adapté.
VI. Le stage de recherche : une particularité de la formation IADE
Parmi les stages obligatoires de la formation IADE, le stage recherche occupe une place un peu particulière. D’une durée de 4 semaines, il permet à l’étudiant de découvrir concrètement le fonctionnement d’une équipe engagée dans une activité de recherche.
Il peut être réalisé au cours de n’importe quel semestre, même si le référentiel recommande de le positionner préférentiellement en semestre 3 ou 4.
Et contrairement à ce que son nom pourrait laisser penser, il ne se limite pas nécessairement à la recherche clinique en anesthésie. Le terrain peut relever de la recherche biomédicale, translationnelle, des sciences humaines et sociales, des sciences juridiques ou encore de l’ingénierie.
L’objectif est de permettre à l’étudiant de comprendre comment se construit une démarche de recherche et de participer à une partie d’un protocole au sein d’une véritable équipe.
Le stage recherche en pratique
À l’issue du stage, l’étudiant réalise un rapport synthétique de 6 à 8 pages, qui fait ensuite l’objet d’une présentation orale.
Cette expérience prend tout son sens dans une formation qui accorde une vraie place à la recherche : entre l’UE 5 consacrée aux études et à la recherche en santé, ce stage spécifique et le mémoire professionnel, l’objectif est aussi d’apprendre à chercher, analyser et utiliser les données scientifiques dans sa future pratique d’IADE.
VII. Comment valide-t-on ses études ?
Tout au long des deux années, les connaissances et les compétences sont évaluées à travers les unités d’enseignement et les stages. Chaque semestre correspond à 30 ECTS et la formation complète permet d’en acquérir 120.
Pour obtenir le diplôme d’État d’infirmier anesthésiste (DEIA), l’étudiant doit avoir acquis les crédits correspondant aux enseignements et à la formation clinique, mais également avoir validé l’ensemble des 7 compétences du référentiel.
Pour obtenir le DEIA
La validation de la formation repose sur les enseignements, les stages et l’acquisition des compétences professionnelles.
Unités d’enseignement
Acquis au cours des enseignements répartis sur les quatre semestres.
Formation clinique
Acquis au cours des 58 semaines de stage de la formation.
Compétences professionnelles
L’ensemble des compétences du référentiel doit être acquis.
Comment sont validées les UE ?
Les modalités d’évaluation varient selon les unités d’enseignement : elles peuvent prendre la forme d’épreuves écrites ou orales, de travaux individuels ou collectifs, d’analyses de situations ou encore de mises en situation.
Deux sessions d’examen sont organisées pour chaque semestre. Lorsqu’un étudiant n’a pas validé une UE lors de la première session, il peut donc se présenter à la seconde session, organisée au plus tard au mois de septembre.
Le référentiel prévoit également des règles de compensation entre certaines UE, sous certaines conditions. Il n’est donc pas nécessairement question de « tout avoir à 10 » UE par UE : les modalités précises dépendent des unités concernées et des règles prévues par le référentiel.
Et pour les stages ?
À chaque stage, l’acquisition des compétences est évaluée à partir des situations rencontrées et des activités réalisées. Le bilan permet d’identifier les compétences acquises totalement ou partiellement et celles qui restent à développer.
À l’issue du stage, celui-ci est déclaré « validé » ou « non validé ». Cette décision doit s’appuyer sur des éléments factuels concernant le parcours et les acquisitions de l’étudiant.
Cette logique est importante à garder en tête : pendant les études d’IADE, l’objectif n’est pas seulement de réussir des examens. La formation vise progressivement à construire un professionnel capable de mobiliser ses connaissances, ses compétences techniques, son raisonnement et son analyse dans des situations d’anesthésie-réanimation de plus en plus complexes.
VIII. Comment préparer sa rentrée en école d’IADE ?
Une fois le concours réussi, une grande étape est déjà franchie ! Et si tu viens de passer les épreuves d’admission, tu as probablement consacré les derniers mois à réviser une bonne partie des connaissances infirmières nécessaires : physiologie, pharmacologie, calculs de doses, urgences, raisonnement clinique…
Il n’est donc pas question de recommencer une préparation au concours, ni de chercher à apprendre l’anesthésie avant même d’avoir franchi les portes de l’école.
Cette période entre l’admission et la rentrée peut plutôt être l’occasion de maintenir tes acquis, de revoir tranquillement quelques notions qui te semblent moins solides et, surtout, de profiter un peu avant le début de deux années particulièrement denses.
Pas besoin de prendre de l’avance sur l’anesthésie
Garder accessibles les connaissances travaillées pendant la préparation au concours.
Profiter de cette période pour reprendre tranquillement quelques notions encore fragiles, sans tout recommencer.
Les connaissances spécifiques au métier seront justement construites et approfondies pendant la formation.
La formation sera intense : inutile de transformer les semaines précédant la rentrée en semestre 0 de l’école d’IADE.
Le cahier de vacances des futurs EIADE
C’est justement pour cette période très particulière entre la réussite du concours et la rentrée à l’école que nous avons créé, avec Michael Mimouni, Le cahier de vacances des futurs EIADE.
L’idée n’est pas de refaire une préparation au concours, encore moins de commencer le programme d’anesthésie en avance. Le cahier permet plutôt de continuer à mobiliser ses connaissances de manière ludique, de vérifier que certains fondamentaux restent bien accessibles et de se remettre progressivement dans une dynamique d’apprentissage avant la rentrée.
Bref, un vrai cahier de vacances : un peu de travail, des exercices pour se tester… mais sans transformer l’été en troisième année d’école d’IADE avant l’heure 😅
Le cahier de vacances des futurs EIADE
Entretiens tes acquis après le concours, teste tes connaissances et garde les fondamentaux bien accessibles avant de débuter tes deux années de formation.
Découvrir l’ebookIX. Les ressources IADE disponibles sur Fiches IDE
Une fois à l’école, tu peux également retrouver sur Fiches IDE une rubrique entièrement dédiée aux étudiants IADE et aux infirmiers anesthésistes.
J’y ai déjà regroupé différentes ressources utiles pendant les études et dans la pratique : fiches sur les médicaments utilisés en anesthésie, aides cognitives, recommandations, conseils de livres pour les études et quelques fiches de cours IADE.
Cette partie du site est encore en développement et j’essaie actuellement de l’étoffer au plus vite avec de nouvelles ressources.
Une rubrique dédiée aux IADE
Retrouve au même endroit les ressources déjà disponibles pour t’accompagner pendant tes études et dans ta pratique.
Découvrir la rubrique IADEX. Bientôt la rentrée en école d’IADE !
Si tu lis cet article à quelques semaines ou quelques jours de ta rentrée, tu sais maintenant un peu mieux ce qui t’attend pendant ces deux années.
L’école d’IADE est une formation dense, avec énormément de nouvelles connaissances à acquérir, mais aussi une place très importante laissée à la pratique, à l’analyse des situations et à la progression en stage.
Et surtout, n’oublie pas que tu n’es pas censé arriver à l’école en sachant déjà être IADE. Tu as réussi les épreuves d’admission et tu as maintenant deux années devant toi pour construire progressivement les connaissances et les compétences de ton futur métier.
De mon côté, je vais continuer à développer la rubrique IADE de Fiches IDE pour y ajouter progressivement de nouvelles fiches et ressources qui pourront, je l’espère, t’accompagner au fil de ta formation.
Alors si ta rentrée approche : profite encore un peu, garde confiance dans les connaissances que tu as déjà acquises… et bienvenue dans l’aventure IADE !
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