Ces liens qui nous désunissent
Retourner aux autres TFE TFE Cléa CADET 2021 Résumé Lors de ma formation de trois ans, j’ai effectué différents stages. C’est plus particulièrement celui en établissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes qui m’a interpellé. Où j’ai pu prendre en charge un patient ayant une contention physique.Mon travail de fin d’études portant ainsi sur la contention […]
Le port du masque : quel impact dans la relation soignant-soigné en psychiatrie ?
Retourner aux autres TFE TFE Imane BOURBAB 2021 Résumé Avec l’actualité sanitaire, les soignants doivent porter un masque quotidiennement dans l’exercice de leur profession, quel que soit le service où ils travaillent et ce, pour une durée indéterminée. Cela n’est pas sans conséquence, notamment dans la relation construite avec les patients. J’ai pu remarquer que […]
Le jeu vidéo : objet de relation avec le patient atteint de psychose
Retourner aux autres TFE TFE Maxime HUCHON 2021 Résumé Le ministère de la culture française reconnait depuis 2004 le jeu vidéo comme un art et explique qu’il doit être reconnu en tant que tel, au même titre que la peinture, la musique ou même le cinéma. Mais comme ces derniers, le jeu vidéo peut-il être […]
Une relation triangulaire, au coeur d’un soin
Retourner aux autres TFE TFE Clémentine ENGRAND 2021 Résumé Pour mon Travail de Fin d’Études, j’ai choisi une situation en libérale. Je soigne un enfant de 18 mois, sa maman est indispensable pendant les soins.C’est pourquoi, je me suis demandée« En quoi, il est important que les parents soient là pour s’occuper de leur enfant […]
Accompagner la mort, vivre le deuil
Retourner aux autres TFE TFE Sophie MENESTREAU 2021 Résumé De nos jours, l’accompagnement dans le soin est primordial. Dans le cadre des soins palliatifs, l’infirmière doit faire preuve d’empathie, de bienveillance et d’écoute active pour instaurer une confiance mutuelle, pour initier et soutenir dans le processus de deuil. En effet, la mort d’un patient n’est […]
Les représentations sociales en milieu carcéral, un dernier jugement ?
Retourner aux autres TFE TFE Bruno MARTINHO 2021 Résumé Après un stage infirmier au sein d’une unité de soins en milieu carcéral, j’ai réalisé un travail d’initiation à la recherche portant sur l’impact des représentations sociales lors de la prise en soin de patients détenus. La problématique suivante est alors mise en évidence : en […]
Sur le chemin de l’identité professionnelle
Retourner aux autres TFE TFE Annaléah TEXIER 2021 Résumé Contexte: Ce mémoire de fin d’études aborde la notion de construction de l’identité infirmière. L’identité professionnelle est un chemin qui se crée par nos expériences et les rencontres avec les soignants. Ainsi, il n’est pas toujours évident de se construire, de trouver sa propre pratique parmi […]
L’encadrement du stagiaire infirmier, pièce maîtresse de la formation
Retourner aux autres TFE TFE Emilie GRAND 2021 Résumé Les études d’infirmier ont une durée de trois années de formation intensive. L’enseignement s’y déroule tant en institut de formation qu’en milieu de soin. L’obtention du diplôme d’État, permet à l’étudiant de devenir un professionnel autonome et réflexif. Cependant, les stages sont une grande source d’apprentissage […]
Enfants autistes et communication : quand la relation soignant-soigné prend tout son sens
Retourner aux autres TFE TFE Cassandra COHEN 2021 Résumé Ce travail de fin d’étude en soins infirmiers s’appuie sur une situation vécue lors de mon stage au sein d’un hôpital de jour en pédopsychiatrie avec un enfant atteint de troubles du spectre autistique. Suite à cette situation, je me suis questionnée: en quoi la mise […]
De l’usage des cinq sens aux paroles : la communication avec le nouveau-né de 0 à 3 mois
Retourner aux autres TFE TFE Manon CANTALUPPI 2021 Résumé La communication avec le nouveau-né n’est pas aussi évidente qu’elle n’y paraît. C’est donc par ce choix de thème pour mon travail de fin d’étude que j’ai souhaité apporter des éléments pouvant améliorer notre rôle relationnel et nos échanges auprès du nouveau-né de 0 à 3 […]