UE E.2

Langue vivante étrangère

 

Objectifs communs aux formations paramédicales

  • Mobiliser le vocabulaire professionnel et scientifique en anglais courant dans le domaine de la santé et des soins pour participer activement à des échanges, comprendre des informations complexes et formuler des réponses pertinentes
  • Lire et comprendre des articles professionnels et scientifiques en anglais et en rédiger une synthèse
  • Intégrer les dimensions culturelles dans la communication avec des usagers allophones

Éléments de contenu de l’UE

Les fiches vont arriver progressivement

 

Bases du vocabulaire professionnel en contexte de soins

  • Initiation au vocabulaire médical (termes courants, procédures, traitements)
  • Vocabulaire lié aux soins : anatomie, physiologie, pathologies, médicaments, dispositifs médicaux, matériels…
  • Expressions courantes utilisées dans les contextes de soins (accueil des personnes, évaluation des symptômes, explication des traitements…)
  • Lecture de documents professionnels et scientifiques

 

Communication avec des personnes non-francophones

  • Techniques de communication adaptées aux soins : questionner, écouter activement, répondre aux préoccupations de l’usager…
  • Annonce d’un diagnostic ou présentation d’un traitement : phrases courantes et vocabulaire spécifique
  • Communication en situation d’urgence : donner des instructions claires, expliquer les procédures médicales

 

Rédaction professionnelle

  • Rédaction d’une synthèse : structuration, vocabulaire approprié, et cohérence
  • Élaboration de transmissions écrites et de documents administratifs dans le respect des standards professionnels

 

Communication interprofessionnelle

  • Utilisation d’une langue vivante étrangère dans le cadre de réunions d’équipes pluriprofessionnelles, de situations de coordination ou de partage d’informations cliniques
  • Participation à des échanges professionnels à l’échelle européenne ou internationale

 

Dimensions culturelles de la communication

  • Adaptation linguistique et relationnelle en fonction du contexte culturel de la personne (valeurs, représentation de la santé, habitudes de soins …)
  • Développement d’une posture interculturelle respectueuse dans un environnement de soins diversifié